重庆森博小学二年级寒假补习班
教师课堂调控不够。在现行的合作教学，不仅是生生之间的合作，也体现为师生之间的合作。然而在具体教学中，教师简单地把同桌学生或前后学生分成小组，不关注合作小组中成员的搭配问题，给学生布置一定的任务，让学生自由讨论，认为这就是合作学习。
公司网址：http://www.cqyoufen.com/
咨询电话：13261392065 　 咨询Q Q：2354778526
江北校区：江北区建新南路1号中信大厦10楼8号(爱尔眼科旁)
沙坪坝校区：沙坪坝三峡广场立海大厦25楼
南坪校区：南坪万达广场壹号写字楼12楼
重庆解放碑教学中心： 重庆解放碑半岛国际大厦28楼
没有对学生的交流作指导，也没有时刻监控学生的交流活动。在小组合作学习中，学生围桌而坐，使得教师不容易发现学生是否开小差。有的教师在进行任务分工时不明确，导致各小组成员不知道自己该做些什么，小组长没有管理好小组活动，导致有的小组成员讨论与课堂不相关的问题，搞笑玩乐。这样的合作学习，使得教学目标难以达成，费时多，成效微。
“合作学习”变成了教师与优等生的合作。在“合作学习”时，教师是“主角”，优生是主要的“配角”，大多数学生是不起眼的“群众演员”，很多情况下只是“观众”和“听众”。合作学习确实增加学生参与的机会，但是学优生参与的机会更多，他们往往扮演一种帮助的角色，而学困生就成了听众，他们往往越过独立思考的机会而直接从好学生中获得信息，致使学困生在合作学习中的获益比较少;同时在合作活动中经常会出现不友好、不倾听、不分享的问题，容易挫伤学困生的学习积极性，自觉不自觉的成了陪衬，使参与流于形式，不能真正以发挥每个学生的主体作用，导致两极分化严重，失去了合作的意义。
重庆森博小学二年级寒假补习班
联系我时，请说是在夜赶集分类网看到的，谢谢！
本文链接：https://cq2.yeganji.com/information.php?id=115164